El talento literario en niños y jóvenes

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Tratar de ser mejor que uno mismo.

Seis años antes, en la ceremonia de aceptación del premio Nobel de literatura, Faulkner habló para los jóvenes, “entre quienes está aquel que habrá de plantarse donde yo lo estoy ahora” (1973:3A). Dijo que la labor literaria se había perdido en preocupaciones coyunturales. Para Faulkner, el joven escritor debe aprender que el temor es la base de su ejercicio y luego olvidar esa enseñanza para siempre, pues en su trabajo no habrá cabida para asuntos distintos a las verdades del corazón, sin las que todo producto es efímero: el amor y el honor y el sacrificio; la compasión y la dignidad.
Puntual con su maestro, un colombiano cumplió la cita premonitoria 32 años más tarde, al plantar pie en aquel lugar de privilegio y afirmar, con voz de trópico emocionado, que los creadores latinoamericanos “hemos tenido que pedirle muy poco a la imaginación, porque el desafío mayor para nosotros ha sido la insuficiencia de los recursos ...

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realizaciones culturalmente significativas en condiciones favorables, esto es, con el apoyo decidido y la adecuada mediación de las instituciones sociales más cercanas a él: la Escuela y la Familia.
Aquí se presenta una mirada al talento literario a través de lentes educativos. Se enfoca en aquellos niños y jóvenes con disposición para usar la palabra con intención literaria. Tal mirada se plasma en estos apuntes, que caracterizan el talento literario, plantean criterios mínimos para su valoración y establecen mecanismos para su mediación y desarrollo. En ellos se resalta la importancia de la Escuela para el desarrollo del talento literario, con la convicción de que la detección ...

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